República Dominicana ha logrado avances significativos en la cobertura educativa, con más estudiantes completando los ciclos académicos. Sin embargo, los resultados de aprendizaje, especialmente en matemáticas, siguen siendo preocupantes. Solo el 2% de los estudiantes alcanza el nivel mínimo de competencia en matemáticas al finalizar la primaria, un porcentaje que no ha mejorado en casi una década.
El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026 destaca esta situación como un "estancamiento crítico estructural". A pesar de las mejoras en la tasa de finalización de primaria y secundaria, el aprendizaje en áreas clave como lectura y matemáticas sigue siendo insuficiente. En lectura, aunque el porcentaje de estudiantes que alcanza el nivel mínimo se duplicó, aún el 84% no logra el estándar esperado.
El informe también resalta un aumento en la proporción de niños y jóvenes fuera del sistema escolar, especialmente en secundaria alta, donde el porcentaje pasó de 20% a 31%. Además, se observa una creciente brecha de género en la finalización de secundaria alta, favorable a las mujeres. Estos desafíos subrayan la necesidad de políticas educativas que no solo mejoren la cobertura, sino también la calidad del aprendizaje.
