Los resultados de las pruebas PISA 2025 muestran un descenso significativo en comprensión lectora y matemáticas, asociado al tiempo que los estudiantes pasan frente a dispositivos digitales para entretenimiento. Mathias Cormann, secretario general de la OCDE, destacó que el uso excesivo de pantallas para diversión afecta negativamente el rendimiento académico, especialmente en comprensión lectora, donde se registró una caída de 14 puntos entre 2022 y 2025.
Cormann subrayó que los dispositivos digitales no son inherentemente perjudiciales, sino que el problema radica en su uso para el ocio, lo cual distrae a los estudiantes de tareas más complejas. Además, se observó un deterioro en los resultados de ciencias, particularmente entre estudiantes de familias favorecidas, reduciendo la brecha con aquellos de medios menos favorecidos.
El director de Educación de la OCDE, Andreas Schleicher, señaló que uno de cada cinco estudiantes en la OCDE obtuvo resultados insuficientes en ciencias, matemáticas y comprensión lectora. Schleicher enfatizó que la riqueza de un país no es el único factor que influye en el rendimiento educativo, sino también la eficacia de las políticas públicas en el sistema educativo.
