El Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) reveló una disminución en el acompañamiento familiar en la educación de los adolescentes dominicanos entre 2022 y 2025. Solo el 49% de los estudiantes de 15 años reportó que sus padres les preguntaban semanalmente sobre sus actividades escolares, comparado con el 65% en 2022. Además, el porcentaje de alumnos que conversaba con sus padres sobre problemas escolares cayó del 56% al 37% en el mismo periodo.
Estos datos forman parte de los resultados de PISA 2025 para República Dominicana, publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Aunque el estudio no identifica las causas de esta disminución, plantea interrogantes sobre la participación de las familias en la educación y los mecanismos de comunicación entre hogares y escuelas. A pesar de la reducción en el diálogo familiar, un alto porcentaje de estudiantes busca apoyo en sus profesores y compañeros cuando enfrenta dificultades académicas.
En cuanto al rendimiento académico, República Dominicana mostró una mejoría en Ciencias, obteniendo 361 puntos, aunque sigue estando entre los sistemas educativos con menor desempeño en América Latina. La OCDE señala que los resultados de 2025 son estadísticamente similares a los de 2022, pero Matemática y Ciencias han mejorado respecto a 2015 y 2018. La muestra de PISA 2025 incluyó a 7,080 estudiantes de 15 años de 257 centros educativos del país.
