En Santo Domingo, el enfoque tradicional de enseñar matemáticas mediante la memorización de reglas y procedimientos está siendo cuestionado. El doctor Ricardo Dreyfous, presidente fundador de Dreyfous Educational, destaca la importancia de un aprendizaje que fomente el razonamiento y la comprensión.
En la última prueba Pisa, el 91% de los estudiantes dominicanos no alcanzó el nivel mínimo de competencia en matemáticas. Dreyfous argumenta que el problema radica en cómo se enseña la materia, no en las matemáticas en sí.
El uso de manipulativos, que permiten a los estudiantes interactuar y descubrir relaciones matemáticas, es clave para construir un conocimiento duradero. Este enfoque, según Dreyfous, ayuda a los estudiantes a superar el miedo a las matemáticas y a utilizarlas como una herramienta para entender el mundo.
